Metoda oparta jest na pedagogice zabaw I bajkach muzycznych. Przygody bohaterów bajek oraz zabawy/ćwiczenia uczniów podczas lekcji sprawiają, trudna teoria muzyki jest łatwo i szybko zrozumiana przez nawet najmłodsze dzieci. Wiedza i umiejętności te zdobywane są w sposób najbardziej naturalny dla ucznia – poprzez dziecięcą wyobraźnię (zamiast „uczenia się na pamięć”).

Personifikacja nut w Metodzie L. Bajkowskiej. Przygody siedmiu Dzieci-Nutek z łatwością tłumaczą uczniom podstawową teorię muzyki niezbędną by zacząć grać z nut na fortepianie.

Najpierw dzieci powinny polubić muzykę poważną. W innym wypadku szybko stracą zainteresowanie dalszą nauką gry na instrumencie muzycznym. Dlatego w tym kroku metody dzieci uczą się słuchać muzyki (poprzez jej strukturę, tj. kontrasty muzyczne oraz poprzez emocje).

Uczniowie poznają cztery kontrasty obecne w muzyce. Uczą się ich rozpoznawać w strukturze każdego gatunku muzycznego (np. muzyki poważnej, współczesnej itp.). Po takim rozbudzeni ich zainteresowania muzyką dziecięca pasja do nauki gry na instrumencie jest znacznie większa, a rezultaty nauczania Metodą L. Bajkowskiej są znacząco lepsze.

Ten krok sprawdza się doskonale nawet z młodszymi dziećmi, tj. już od 2 roku życia.

W tym kroku dzieci poprzez bajki i zabawy uczą się podstawowej teorii muzyki (terminów muzycznych, nazw literowych nut, ich położenia na pięciolinii i klawiaturze). Następnie – zaczynają grać z nut na instrumencie klawiszowym (np. fortepianie jako najłatwiejszym instrumencie).

Ten sposób edukacji jest tak łatwy, że sprawdza się doskonale nawet w pracy nauczycieli bez większego przygotowania muzycznego. Czasami nawet dzieci w przedszkolu (które nie potrafią jeszcze czytać i pisać) skutecznie uczą gry z nut swoich rodziców po powrocie do domu. Rodzice w swoim dzieciństwie nie potrafili nauczyć się nut, a dziś skutecznie uczą się ich od swoich dzieci. Tak prosta i efektywna jest Metoda L. Bajkowskiej. Dlatego każdy pedagog przedszkolny – nawet przez wykształcenia muzycznego – jest w stanie zapewnić swoim podopiecznym rzetelne podstawy edukacji muzycznej.

Gdy dzieci potrafią już czytać nuty na pięciolinii i pokazywać ich miejsca na klawiaturze fortepianu, zaczynają bawić się w układanie pierwszych melodii i mini utworów. Specjalne zabawy dydaktyczne rozwijają tutaj kreatywność dzieci, w których używają one nut jak zabawek. Poźniej komponują już świadome szukając dźwięków, z których powstają mini dzieła muzyczne zapisywane na pięciolinii.

Ćwiczenia te są nie tylko ulubiona zabawą dzieci. Są także narzędziem dydaktycznym do powtórzenia teorii muzyki (zamiast typowych form sprawdzania wiedzy).

Kup „Bajkę o Piosence I Nutkach” oraz „Nutki z królestwa Muzyki”

Najmłodsze dzieci potrzebują 5 do 10 miesięcy by zacząć komponować. Starsi uczniowie są w stanie skomonować swój pierwszy utwór (i zapisać go na pięciolinii) nawet podczas pierwszej w życiu lekcji fortepianu.

Kliknij na rysunek poniżej by go powiększyć.

Dlaczego utwory muzyczne mogą świadomie komponować dzieci już od 3. roku życia? Cóż, to proste… Nuty są jak zabawki – możesz bawić się nimi, jak chcesz. Każdy to potrafi 🙂 Zwłaszcza dzieci! Kluczem do sukcesu jest właściwa dydaktyka.

Odwiedź nasz sklep firmowy na stronie https://zerowkamuzyczna.pl lub skontaktuj się z nami poprzez formularz poniżej.